为什么会出现选择A-Level的不同科目数量？

很多同学在A-level选课方面总会有疑问，究竟应该选择三门还是四门呢？这两者又有哪些区别，造成科目数量选择不同的原因又有哪些呢？下面，跟随锦秋小编来详细了解一下。

情况一：选择3门科目

原因一：三科课业量少

选择3门A-Level最明显的优势就是，跟学习4门A-Level的同学相比，学习任务量会减少。这对没有很多时间的同学来说是比较有利的。比如要参加很多课外活动、或者打算额外选择EPQ项目、或者需要打工的同学，会发现学习3门A-Level比4门的时间上更宽松一些。

A-Level有些科目就是比较耗时而且课业量很大，比如说艺术与摄影都需要学生花很多时间来实践，如果选择了这样的科目，缩减到3门课学起来会更得心应手。

Year 12 的Phoebe同学表示：

“选择EPQ是很棒的经历。虽然我之前对自己的topic（animal testing）不是很喜欢，但后来发现原来自己可以有这么大的发挥空间，我学习了很多相关知识，获得了一个新的视角，对自己对独立完成任务更有自信了。原本我想成为一名兽医，我认为选择动物相关的EPQ项目会对我的申请有帮助。现在我改生物化学方向了，但是我觉得这个经历特别好，应该放进UCAS申请中”。

原因二：对能力不自信

对自己的学术能力不太自信的同学，也可以选择3门A-Level而不是4门。如果把精力分散到更多科目上，每一科都没有发挥到，4科成绩平平还不如3科高分。

但大家不要因为“课业量少了”就觉得是捷径，其实选择4门A-Level的更常见，而且可行性更高，因为Drop一科的影响不会那么大。

情况二：选择4门科目

原因一：四门灵活性高

选择4门A-Level的优势就是灵活性更高。GCSE你可以选十几个科目，但A-Level难度跟GCSE差别很大，选择4门A-Level可以给你一年后drop不适合的一科留有余地。

James Barton， Director of Admissions， MPWLondon

“第四门科目的益处就是给学生选择错误留有回旋的机会。英国教育体制下，很早就要分科，学生可能还不知道自己未来想做什么呢，因而做了错误的选择。如果AS学习了第四门A-Level，那么以后选择的灵活性更高”。

灵活性之所以这么重要的另外一个原因是，学习4门A-Level能更好地适应大学要求。16岁的孩子不知道两年后自己大学想读什么专业很正常，很多人可能会改变自己最初的想法，很多大学专业有具体的A-Level科目要求，如果学生选择4门A-Level，17岁的时候还有修改理想的机会。

原因二：一些专业要求第四门AS Level

要求第四门AS成绩虽然不常见，但确实存在，而且通常都是学府会有这样的要求。所以，目标是这样的大学专业的话，肯定是要学4门A-Level的。

还有一些同学不知道自己想学什么专业，如果拥有4门A-Level会有更多大学课程对你开放。

大家要注意：大学招生老师会考虑到学生所在的中学是否会限制AS科目的选择，如果是学校条件不允许，那么在申请中说明，录取结果不会受到影响。

原因三：允许偶然性的存在

Year 12选择4门A-Level允许学生某一科考试失利。选择4门科目，最弱的一科就可以在year 13放弃，可是如果选择3科，你就很难再放弃一科，想在year 13取得明显的进步也是很难的。

这里要提醒大家，四门A-Level并不适合所有人，但如果有能力的话，还是选择4门科目，尤其是想申请的同学。

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